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摘要：山东大学数学考研有歧视吗？本文将从多个角度来探讨这个问题。通过对相关情况的调查分析，得出结论：山东大学数学考研存在一定程度的歧视现象。
1、考试内容有偏向性
在山东大学数学考研中，考试内容普遍偏向某些专业方向，而其他方向的学生往往处于劣势。这种偏向性不公平地影响了考生的综合素质评价。
另外，考试的难度设置也存在问题。有些专业的题目设计过于复杂，对于一些非目标专业的考生来说过于困难，使他们无法发挥自己的实际能力。
2、考生素质评价不公正
山东大学数学考研中，对考生综合素质的评价存在一定的不公正。虽然学校宣称以综合素质评价为导向，但实际上对于某些优先考录的学生，重视的是他们的研究论文和项目经历，而对其他方面的衡量则不够公正。
另外，对于考生背景的考虑也存在偏见。一些报考学校本科生的背景往往被忽视，而更多的关注点放在了外校考生身上。这种不公正的考量方式使得一些潜力较大的学生失去了公平竞争的机会。
3、培养环境存在问题
山东大学数学考研的培养环境也存在问题，这对于学生的发展产生了一定的影响。一方面，学校对于科研项目和科研成果的要求过高，忽视了学生的专业知识学习和理论基础的培养。另一方面，学校对于导师的选择也存在一定的局限性，导致学生无法得到更好的指导和发展。
总结：综上所述，山东大学数学考研存在一定程度的歧视现象。为了公平评价学生的能力和素质，学校应该着重改善考试内容的公正性，提升对考生的综合素质评价的公正性，以及改善培养环境。
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